Supervisión socioeducativa

dc.contributor.authorSoareas Barros, Luis Maria
dc.contributor.authorVillela Medina, Grecia Danaee
dc.date.accessioned2025-05-07T17:55:19Z
dc.date.available2025-05-07T17:55:19Z
dc.date.issued2017-01-02
dc.descriptionArtículo de investigación en pdf es de 10 páginas.
dc.description.abstractEn este artículo, se comparte experiencias y reflexiones que se produjeron durante la construcción del papel de psicodramatista didata supervisor y que favorecieron el proceso de toma de papel. Se describen los pasos para asumir el lugar de poder asimétrico que la supervisión tiene en la orientación de proyectos y construcción colectiva de saberes, con base en la Socionomía y en la Pedagogía Psicodramática. Por medio de esta experiencia también fue posible visualizar cómo el trabajo de supervisión puede fortalecer los vínculos internos de la escuela y la red sociométrica de los psicodramatistas, contribuyendo a la expansión y la perpetuación de la Socionomía, que es una de las funciones del papel de supervisor.
dc.identifier.issn2318-0498
dc.identifier.urihttps://repositorio.fci.uaslp.mx/handle/123456789/584
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Brasileira de Psicodrama
dc.relation.ispartofseriesArtículo; 1
dc.titleSupervisión socioeducativa
dc.title.alternativeCompartiendo la construcción del papel de supervisor en psicodrama
dc.typeArticle
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